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义务教育学校应提供课后托管服务

我省发力破解“三点半难题”

发布时间:2019-08-31 08:27 浏览次数: 字体:[ ]

困扰不少家长的“三点半难题”,有望得到解决。省教育厅、省发改委、省财政厅、省人社厅日前联合印发《关于做好全省中小学生课后服务工作的指导意见》,明确进一步满足中小学生和家长对课后服务的需求,帮助家长解决实际困难,促进中小学生健康成长,增强教育公共服务能力。

课后服务主要包括弹性上学服务、在校午餐服务、在校午休服务、课后托管服务、课后兴趣活动服务。

弹性上学服务:中小学校应在严格执行国家课程方案、确保开齐开足课程的前提下,实行弹性上学,适当推迟上课时间,尽量早开校门,让家长能够从容送孩子上学;实行弹性上学后,学校要统筹安排好早到学生的管理工作,组织早到的学生开展晨练、晨读等活动,使学生“早到可进校、进校有事做、做事有监管”。

在校午餐服务:有条件的中小学校应为有需求的学生提供午餐服务,午餐可由学校食堂统一供应或选择有合法资质的集体配餐企业进行配送;学校没有餐厅供学生集体用餐的,要利用教室等场所为学生提供卫生、安全的就餐环境,并指导学生做好午餐的自我管理。

在校午休服务:中小学校应为有需求的学生提供午休服务,学生午休时间为午餐后至下午上课前,一般安排在本班教室,或经过改造具备午休条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所;学生午休场所应具备安全使用条件,条件较好的午休场所应优先提供给低年级学生。

课后托管服务:义务教育阶段学校应为有需求的学生家长提供课后托管服务,课后托管服务时间为下午放学后至18时前;课后托管服务内容包括合理安排学生自主阅读、体育、艺术、科普活动,指导学生做作业,开展社团及兴趣小组活动以及拓展训练,观看有教育意义的电影等;严禁变相成为集体教学或补课。

课后兴趣活动服务:鼓励有条件的中小学校在双休日、寒暑假等假日为有需求的学生提供各类兴趣活动;课后兴趣活动服务主要是发挥学校的办学特色和优势,组织学生开展体育、艺术、科普活动、拓展训练等,坚决防止变相成为集体教学或补课。

开展中小学生课后服务工作坚持自愿选择、坚持公益惠民、坚持科学合理原则。课后服务应遵从学生和家长的意愿,必须以家长自愿报名、学生自主参加为前提,不得强迫或变相强迫学生参加;不得以盈利为目的,根据课后服务性质,结合当地实际,采取政府购买服务、财政补贴、服务性收费等方式筹措经费;遵循教育规律和学生成长规律,科学、合理地确定服务内容,坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。服务对象为在读中小学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等群体,提倡对个别学习有困难的学生给予免费学习辅导帮助。

据省教育厅相关负责人介绍,学生弹性上学、在校午休等常规服务纳入学校日常教育教学管理,不得向家长收取任何费用;对于课后托管服务和课后兴趣活动服务,各地可采取政府购买服务、财政补贴、服务性收费等方式筹措经费,对家庭经济困难学生应予以适当减免。同时,鼓励和支持教职工在正常履行职责和按质按量完成工作任务前提下,参与课后服务工作;对参与课后服务的教职工,按照参与课后服务的内容、时间等给予补助。


来源:江西日报 骆辉
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